L'apocalypse zombie de l'école de Californie réunit des étudiants en théâtre et en EMT en formation

Les étudiants en théâtre de Laguna Beach ont utilisé leur maquillage et leurs compétences en costumes pour jouer le rôle de patients pour les étudiants EMT

Par Lilly NguyenDaily Pilot

LAGUNA BEACH, Californie – Des zombies sont descendus au lycée de Laguna Beach tôt mercredi soir, laissant dans leur sillage un certain nombre de blessures et de blessures purulentes dans le chaos qui a suivi.

Oui, vous avez bien lu : les zombies.

Ou, du moins, de jeunes acteurs jouant des zombies du parcours d'enseignement technique de la carrière théâtrale du lycée, dans le cadre d'une simulation plus large pour les étudiants inscrits pour devenir des techniciens médicaux d'urgence.

La simulation, prévue depuis avril, est née à la suggestion de la coordonnatrice de l'éducation à la carrière, Kellee Shearer, qui a déclaré qu'elle avait fait des scénarios similaires dans un autre district.

"Les événements précédents que j'ai organisés étaient une excellente collaboration entre les voies CTE et les services de police et d'incendie locaux", a déclaré Shearer dans un e-mail mercredi. "Cela a permis à nos étudiants CTE EMT de présenter leurs compétences de premiers intervenants, de triage sur le terrain et de recherche et sauvetage; ainsi que nos étudiants en théâtre CTE ont pu mettre en valeur leurs compétences en maquillage et en costume, en plus d'utiliser leurs compétences d'acteur d'une manière non traditionnelle, jouant le rôle de victimes."

Shearer a déclaré qu'elle avait présenté l'idée à la professeure de théâtre Meghan Marshall et à l'enseignant EMT Eric Johnson. Les trois efforts coordonnés pour planifier la simulation de zombie aussi réaliste que possible.

"L'une des choses les plus importantes que nous faisons avec ma classe et tout ce qui se passe dans CTE est d'apprendre comment cela se fait dans le monde réel. Il y a beaucoup de théorie dans l'apprentissage de nos jours, mais l'application est l'une des choses les plus importantes que nous pratiquons. ", a déclaré Johnson. "Ce type de formation pratique et leur montrer ce qu'ils ont appris en classe et à quoi cela ressemble dans un environnement contrôlé est important.

"C'est l'une de ces choses qui, jusqu'à ce que vous le fassiez avec vos mains, cela sonne bien sur le papier. Une fois que vous avez ajouté les composants supplémentaires - un maquillage réaliste des blessures, tout l'équipement que vous utiliseriez dans un [incident de masse], les communications radio - tous ces facteurs de complication, vous voyez où vous excellez et où nous devons continuer à nous entraîner. Nous faisons tout le temps ce genre de pratique dans le monde réel.

Johnson a déclaré que l'idée de concevoir la simulation est venue d'un article sur un plan fictif rédigé par des officiers subalternes sur la façon de réagir en cas d'apocalypse zombie réelle.

"C'est vraiment fait d'une manière ironique. Quelles sont les chances que cela se produise? À peu près zéro, mais c'est quelque chose qui utiliserait toutes les ressources d'une grande variété d'agences pour préparer leur propre réponse, et parce que c'est si fermement enraciné dans la science-fiction, il n'y a aucun moyen que les gens finissent par être terrifiés par les résultats », a déclaré Johnson.

"Ça le rend plus équitable, et c'est aussi l'aspect le plus amusant. Ce sont des lycéens qui s'apprêtent à aller faire un travail très sérieux, mais c'est important de se rappeler que ce sont encore de jeunes adultes", a-t-il ajouté, notant que ses élèves étaient seulement quelque peu conscients de la situation dans laquelle ils allaient se trouver.

Marshall a déclaré que la simulation comprenait plus d'une douzaine d'étudiants en théâtre agissant en tant que victimes dans le scénario avec l'aide de l'artiste d'effets spéciaux Laura Barrow. Marshall a travaillé sur des histoires avec certains de ses étudiants alors qu'ils imaginaient des raisons réalistes d'être sur le campus après les heures.

"Certains d'entre eux ont développé des relations [de caractère], et donc certains sont liés les uns aux autres, et tout ce que nous avons reçu de la classe EMT était leur âge, leur sexe, leur fréquence cardiaque et leurs blessures", a déclaré Marshall. "Alors, ils ont pris ça et ont regardé 'Comment cette personne s'est-elle blessée ? Pourquoi étaient-ils ici au lycée ? Étaient-ils en route pour aller chercher quelqu'un à l'école ?' Ils l'ont pris très au sérieux."

Il était important, cependant, de fixer des limites dans le rôle, a déclaré Marshall.

Les élèves et Marshall ont discuté de mots sûrs dans le cas où un élève, tout en agissant gravement blessé, se sentait anxieux sur le moment et avait besoin de prendre du recul ou de se retirer complètement de la simulation.

"Je pense qu'avec tout ce qui se passe en ce moment en termes d'émissions de télévision et de films, les étudiants sont vraiment dans la science-fiction. [Utiliser un scénario zombie] aide à le garder léger. Cela l'empêche d'être complètement réel, mais les blessures sont suffisamment réel pour qu'ils puissent être pris au sérieux. Cela aide à établir une barrière saine entre le fait de trop s'investir dans un rôle, où cela pourrait en fait nuire à votre santé mentale ou à votre bien-être ", a déclaré Marshall.

Johnson a déclaré que le programme avait déjà eu des simulations, mais aucune à cette échelle d'efforts et de coordination. C'était l'espoir de Shearer, Marshall et Johnson d'étendre l'activité à une fois par semestre afin que les étudiants puissent voir comment leurs compétences progressent, bien que Marshall ait noté qu'elle espérait en faire un moment plus propice à l'apprentissage, similaire au programme de deux jours "Toutes les 15 minutes". qui encourage les adolescents à réfléchir aux ramifications de l'alcool avant de prendre le volant d'un véhicule.

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